martes, 28 de mayo de 2019

martes, 7 de mayo de 2019

SÉPTIMA SESIÓN PRESENCIAL

Estamos llegando al final.
En esta sesión se van a estudiar distintos decálogos para tener en cuenta y divulgarlos entre el personal del centro. En ellos habrá consejos tanto para la configuración de cuentas como de dispositivos. En el caso del decálogo para el aula de informática, se utilizará uno con palabras y pictogramas.
Además hacemos una puesta en común de las aplicaciones que cada cual ha utilizado en el aula y su valoración.
Seguimos con los detalles del documento del plan TIC de Infantil del centro.
La última sesión será para valorar el trabajo y el funcionamiento del Grupo de Trabajo.

martes, 9 de abril de 2019

SEXTA SESIÓN PRESENCIAL

El trabajo sobre el Plan TIC está en marcha. 
Se está estudiando el currículum de La Rioja y lo que se trabaja en el centro respecto a las sesiones de Informática.

Pero, en esta ocasión, se trataba de conocer más sobre las apps, tanto para uso particular como par el educativo. ¿Qué pasos y criterios seguir? 
Tras las explicaciones y la práctica de ejemplo, cada persona del grupo analizará dos aplicaciones valorándolas según la tabla de Vincent. Para la próxima sesión hablaremos de lo investigado y la utilidad o no de la lista evaluadora de apps.

martes, 12 de marzo de 2019

QUINTA SESIÓN PRESENCIAL

Sacaremos partido a nuestras unidades de Drive. Lo usaremos entre docentes y, en cursos superiores, con el alumnado.
Nos da la posibilidad de compartir documentos y presentaciones y controlar quién y qué hace. De esta forma se puede valorar el trabajo individual aportado por cada integrante del grupo.
Importante ser administrador de los documentos en los que trabajen los alumnos.
Tarea: guión del plan TIC en Infantil.

CUARTA TAREA

Pues ya está la presentación de cuento.
Lo mejor ha sido comprobar cómo saber quién y qué ha hecho cada participante en la presentación compartida.
Ahora toca insertarla: Archivo - Publicar en la web - Insertar (tamaño pequeña, avance cada minuto) - Publicar - Aceptar (arriba) - Ctrl+C para copiar el código.
Vamos a entrada (en este caso, la actual), escogemos a la izquierda en lugar de "Redactar", HTML y pegamos (Ctrl+V) el código copiado. 
La centramos y ¡publicada la tarea! ¡Enhorabuena por el trabajo realizado!
P.D.: Quizás nos sirva para la celebración del día del libro, ¿no?

martes, 19 de febrero de 2019

CUARTA SESIÓN PRESENCIAL

Posibilidades de la cuenta oficial de GOOGLE en cuanto al almacenamiento en Drive.

PRESENTACIONES. Esta herramienta que, muchas veces, podemos utilizar para explicar, exponer, publicar y compartir trabajo. Que además nos permite insertarla en blog.

La presentación incluye un vídeo tutorial para saber cómo hacerlo.

La cuarta tarea será compartir una presentación e insertarla en el blog.
Debe respetarse el trabajo de todas y que sea útil para exhibirla en el aula..

lunes, 18 de febrero de 2019

TAREA 3

Pues como dice Inma: "No es tan malo poner un kahoot en tu vida".
Al realizar esta tarea se ha visto la dificultad que entraña crear la actividad para infantil: hay mucha diferencia de los peques de 3 a los que están ya en 5 años. Pero, pese a las dificultades, habéis salido adelante con éxito. ¡Enhorabuena!

martes, 15 de enero de 2019

TERCERA SESIÓN PRESENCIAL

Posibilidades de la cuenta oficial de Office 365 en cuanto al almacenamiento en OneDrive.

KAHOOT. Esa app-herramienta que, muchas veces, podremos utilizar para repasar, jugar, evaluar...
Tiene más posibilidades de las que pensamos. Nos permite ver qué contenidos han sido adquiridos o no, nos permite descargar resultados y analizarlos. Pero, sobre todo, permite a nuestro alumnado repasar jugando ¿o es jugar repasando?
La presentación incluye un vídeo tutorial de kahoot.

La tercera tarea será crear al menos un kahoot y ponerlo en práctica en el aula con tu alumnado.
Comparte el enlace del kahoot (y fotos si las haces) con la coordinación del grupo de trabajo.

domingo, 13 de enero de 2019

TAREA 2

Al alterar en parte el calendario (al esperar la aprobación del Grupo de Trabajo desde el CIFE, atrasar una semana la segunda sesión a causa de las elecciones del Consejo Escolar), las tareas van llegando tras el paréntesis navideño.
Es satisfactorio el resultado: el uso de la PDI en las aulas de infantil no sacaba todo el partido que se puede obtener de esta herramienta y las participantes lo están comprobando.

martes, 27 de noviembre de 2018

SEGUNDA SESIÓN PRESENCIAL

Posibilidades de la cuenta oficial de Office 365.
Enlaces para encontrar bancos de imágenes, vídeos, audios...libres de derechos. Hay que ser respetuosos con el trabajo de otros.
Y la PDI. Esa gran herramienta que, muchas veces, solo utilizamos para pintar, escribir, colorear, tiene más posibilidades de las que pensamos. Importar archivos que ya tenemos elaborados, herramientas para trabajar la atención (foco, persiana), dados para turnos de participación o cálculo de sumas, esconder imágenes, trazar recorridos, etc.

Ese es el doble reto, la segunda tarea: realiza dos actividades usando la PDI en el aula con tu alumnado, haciendo algo más que usar escritura y coloreo... Guárdalas en las carpetas del programa de la PDI del aula.
Completa el documento adjunto (descárgalo, rellénalo y envíalo) explicando qué actividad es, qué herramientas de la PDI usas y valora tu trabajo (dificultades, lo positivo y lo negativo) y envíalo por correo a la coordinadora para que ella haga el documento final.
NOTA.- Si puedes, saca alguna foto de las actividades para insertarla en tu documento.


jueves, 15 de noviembre de 2018

PRIMERA TAREA

Este año me toca coordinación infantil pero también me también me han liado en éste grupo de trabajo.Aquí dejo mi primera tarea.

viernes, 2 de noviembre de 2018

PRIMERA ENTREGA

Primera entrega de tarea del Grupo de Trabajo EsparteroTic. Soy Inma, tutora del aula de 4 años, y si haces clic en la imagen podrás acceder a la tarea.



miércoles, 31 de octubre de 2018

PRIMERA SESIÓN PRESENCIAL

Primera sesión presencial. 
Se trabajó con las teclas atajo y función. Se repasaron usos básicos del procesador de textos; se indicaron pautas iniciales para respetar derechos de uso de imágenes; se revisaron pautas para la configuración de seguridad y privacidad de navegadores.
A esta sesión, además de las integrantes del grupo de trabajo, acudieron otros docentes del centro. La sesión resultó multitudinaria y muy práctica. Se siguió la presentación de diapositivas que aparece en la página de Fase de Inicio.

Ahora la tarea queda para las componentes del Grupo de Trabajo:
Debes preparar un texto presentándote, utilizando distintos tipos de Fuente y formato.
Al enumerar tus aficiones, hazlo en párrafo listado.
Inserta una imagen relacionada con tu trabajo o tus aficiones, por supuesto, libre de derechos de autor. No olvides enlazar el nombre del colegio con su web.
NOTA.- Activa tu cuenta oficial larioja.edu.es si no lo has hecho ya.

domingo, 23 de septiembre de 2018

JUSTIFICACIÓN

Las tecnologías de la información y de la comunicación están presentes en todos los ámbitos de la sociedad actual. Esto nos afecta no sólo como ciudadanos sino también como docentes. Tanto en el ámbito del ciudadano, como en el educativo, se ha reconocido la competencia digital como una de las competencias clave que deben desarrollarse a lo largo de la vida, y en el caso de nuestros alumnos a lo largo de la etapa de escolarización obligatoria para poder realizar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida.

Como docentes debemos ser conscientes de que para trabajar en el desarrollo de la competencia digital de nuestros alumnos, hemos de tener un nivel mínimo de competencia digital para ver las posibilidades didácticas y pedagógicas que nos ofrece la tecnología y poder así aprovecharlas para conseguir los objetivos de nuestras actividades de aula.

Desde enero del 2017 se ha desarrollado el Marco de Competencia Digital Docente en el cual se definen y concretan los ítems que la conforman y que nos permite tener una referencia de algunos de los aspectos a trabajar en el plan TIC de centro para incrementar el nivel de integración de las mismas en todos los procesos del centro, no sólo educativos, sino organizativos, y de comunicación con el resto de miembros de la comunidad educativa.

La competencia digital de la mayoría de los docentes de nuestro centro es básica, habiendo algún caso en el que el dominio y la utilización son de nivel medio. Ello no es razón para que huyan del uso de los recursos informáticos o de la integración didáctica de las TIC en las actividades de aula, pues muestran predisposición a la realización de formación y a la mejora de su nivel competencial, solicitando asesoramiento cuando lo necesitan.

Por todo ello se ha valorado la necesidad de crear un Grupo de Trabajo que aglutine formación, intercambio de experiencias y creación de recursos, así como la elaboración de una Programación de educación TIC secuenciada para el centro en su etapa de Infantil.